曾在黑社會打滾、低學歷、濫藥的我，今天竟成為一名老師，實在是神跡。七年前我獲中文大學破格取錄，主修體育運動科學。這學科的畢業生許多都不是做體育教師，有的進了紀律部隊，有的當教練或從事科研……我曾向上帝許願：「想做開導人的工作」。祂應允了，給我再讀書的機會，所以我別無他想，一心一意要當教師，並願這團服侍的火永不熄滅！

得來不易的「教員證」

畢業前我陸續寄出求職信，沒想到很快便獲得不同的面試和錄用機會。最終我選擇了一所只辦九年的「有時限小學」（因應人口增加而開設的限年期學校），我加入時此校還有五年便要結束。選此校是因認同其辦學理念：「還小孩子一個快樂童年」，以及被校長的辦學熱誠吸引。從職場角度看，這是一所沒有未來的學校、一份沒有「前途」的工作，但我全不介意。

在津貼學校教書需向教育局申請「檢定教員證」，申請者不可有刑事案底。簽約時我跟校長說：「我或申請不到，因我曾犯刑事。」她說：「不要緊，我們交給天父，不要想太多。」接著有很多人幫我寫推薦信，通常一般申請三個月就獲發教員證，我卻等了一年才可到教育局面試。結果，我收到一張永久的檢定教員證，那刻百感交集，深知「開導人的工作」就是我前面的人生！

為父的心

以往我不易落淚，但在這所學校竟哭過六七次。記得應聘時校長問我是否願意擺上服侍，我答不來，因已熱淚盈眶，感覺像主耶穌說：「成了。」多年來的堅持學習，終於來到這一步！

前年九月起我在宣基小學（坪石）任教，這裡的學生很喜歡上學，也愛老師，在樓梯見到老師會直呼其名，還會擁抱老師，給我很大滿足感。記得第一天踏進課室時，心情既期待又緊張；深知對學生說的每句話都有影響，故常提醒自己要言行謹慎，更緊記聖經的話：「師傅雖有一萬，為父的卻是不多」（參哥林多前書四15）。若沒有從上帝而來的愛心和力量，我的熱誠不可能長久，必在教學中消耗殆盡；所以不論多忙，我都不斷禱告倚靠上帝。

 傳遞生命信息

我愛學生，但若他們犯錯我亦會責備，然後解釋問題所在，使之明白老師的出發點是愛他們。這裡部分是有特別需要的學生，間會在課堂中情緒失控，造成秩序混亂，甚至打架；處理後同學確有改善，不過又會出現其他問題。小學生就是這樣，老師要面對的是長期爭戰。

可能有人說這樣的教學很是辛苦，我卻深慶能參與其中。其實這正是昔日自己在正生書院時老師天天做的，他們竭力使學生心裡的惡魔改變。我明白改變生命不是朝夕之間，十多年前我豈不也是一名頑劣少年？經常在男童院、懲教所出出入入，最後上帝藉正生老師們的循循教誨，終使這頑石點頭，我的新生命才得開展。教育確是不簡單，為人師表不單要傳授知識，更要教如何做人——傳遞正確價值觀。今天的我就像園丁，以聖經的準則澆灌學生，而孩子成長則是上帝的工作。即使我看不到成果也不要緊，重要是上帝讓我有分參與。

守護這團火

我是教體育的，希望帶領孩子們參與學界賽事時能有難忘經歷，感恩前年閃避球校隊在初小組奪冠。為孩子們提供快樂童年是很有意義的，我盼望跟學生觸碰生命，於日常中活出信仰，藉此傳福音給他們。雖然一天工作十多小時是常態，但很開心，勞而不苦，因知是為上帝做、為孩子做、也是對自己一個交代。

我不希望這團火在過程中熄滅，故告誡自己不可耽於逸樂，因在安舒中難以承受衝擊和挑戰。聖經中有個故事，有人把不同金額的款項交給僕人，有一千、二千和五千。有的拿錢去為主人賺了一倍；有的卻埋錢在地下，原封不動還給主人（參馬太福音二十五14-30）。那些錢是比喻上帝給我們不同恩賜，每個人都是有能力的，克服困難後更見生命的精采。我相信受過挫折的人更容易看到上帝的賜福，願我們與上帝一起，活出精采人生。

（何在凡採訪，經編輯整理。）